схватывать главный аргумент лекции или урок пьесы, он видел лишь несколько несущественных подробностей действий в пьесе и помнил только бродячие и несколько неуместных высказываний лектора. Так же обратился к нему роман или эссе. Представьте ему деловое предложение, и все его внимание будет поглощено каким-то случайным замечанием. Он был преданным поклонником покойного Эльберт Хаббарда, и ему хотелось много лет послушать лекцию великого человека. Наконец, появилась его возможность, и он был очень приподнят и не очень взволнован, так как он с нетерпением ожидал того, что, по его мнению, является одним из удовольствий жизни. Когда он вернулся с лекции, как мы боялись, вместо того, чтобы быть вздохом и восторгом, он был явно разочарован.
«Тебе не нравилась лекция?» мы спросили.
«Я не могу понять, — пожаловался он, — почему разумный человек, как Хаббард, должен расколоть свои инфинитивы».
Естественно, человек с таким умом не мог построить сюжет или набросать статью. Его писания, как и его разговоры, долго вытягивались, извилистые и мучительно утомительные изречения пустяков и, по большей части, неуместных подробностей.
Мы посоветовали ему отложить перо и взять на себя пахающие ручки. С тех пор он стал успешным фермером, совершенно счастливым, разрабатывая всю бесконечность мелочей в связи с интенсивным выращиванием мелких плодов.
ОТСУТСТВИЕ ДИСКРИМИНАЦИИ РУКОВОДСТВО
Еще одна фаза этой проблемы представлена в случае NJF. Этот человек также хотел стать редактором и писателем. Он был большим, прекрасно выглядящим человеком, достаточно образованным, обладал некоторыми способностями в письменном виде и