Но пока мы только рассмотрели то, что можно назвать «демонстративным» использованием языка, чтобы указать на какую-то особенность в данной среде. Это только один из способов использования языка. Есть также его повествование и творческие применения, как в истории и романах. Возьмем в качестве примера рассказ о каком-то запоминаемом событии.
Мы говорили минуту назад о ребенке, который впервые слышит слово «мотор», пересекая улицу, по которой приближается автомобильный автомобиль. Позже мы предположим, что ребенок помнит этот инцидент и связывает его с кем-то другим. В этом случае как активное, так и пассивное понимание слов отличается от того, что есть, когда слова используются демонстративно. Ребенок не видит мотор, но только помнит о нем; слушатель не оглядывается в ожидании увидеть приближающийся двигатель, но «понимает», что мотор появился в более раннее время. Все это явление гораздо сложнее объяснить по линиям поведения. Понятно, что, поскольку ребенок действительно помнит, у него есть картина прошлого события, и его слова выбраны так, чтобы описать картину; и поскольку слушатель искренне осознает сказанное, слушатель приобретает картину, более или менее похожую на картину ребенка. Это правда, что этот процесс может быть телескопирован через работу словаря. Ребенок не может искренне помнить об этом инциденте, но имеет только привычку к соответствующим словам, как в случае стихотворения, которое мы знаем наизусть, хотя мы не можем запомнить его изучение. И слушатель также может обратить внимание только на слова, а не называть соответствующее изображение. Но, тем не менее, возможность образа памяти в ребенке и воображаемый образ в слушателе делает суть повествования «значением» слов. Поскольку это отсутствует, слова являются просто счетчиками, способными к смыслу, но не в настоящий момент обладая им.
Но это, возможно, можно считать чем-то вроде преувеличения. Только слова без использования изображений могут вызывать соответствующие эмоции и соответствующее поведение. Слова использовались в среде, которая вызывала определенные эмоции; благодаря телескопическому процессу одни только слова способны вызывать подобные эмоции. В этих строках можно попытаться показать, что изображения не нужны. Однако я не верю, что мы могли бы объяснить эти строки для совершенно иного ответа, созданного повествованием, и описанием существующих фактов. Изображения, в отличие от ощущений, — это ответ, ожидаемый во время повествования; что настоящее действие не требуется. Таким образом,