Детская речевая терапия

Команда по речевой и языковой терапии (подробнее можно прочитать вот здесь) поддерживает детей и молодых людей в возрасте 0-19 лет с проблемами речи, языка и общения (и / или глотания).

Речевые и языковые терапевты обучаются, чтобы помочь детям развивать свои навыки общения. Некоторые дети находят разговоры и слушание труднее других. Им может быть трудно понять, что означают слова и предложения. Некоторые пытаются найти правильные слова или звуки для использования и привести их в порядок. Этим детям может понадобиться помощь речевого и языкового терапевта для развития хороших навыков общения. Речевые и языковые терапевты предлагают оценку, консультации и поддержку в тесном сотрудничестве с семьями и другими специалистами. Некоторые речевые и языковые терапевты также помогают детям с едой и питьем.

logoped_BIG
Речевые и языковые терапевты работают с детьми в различных местах, включая детские центры, медицинские клиники, центры развития ребенка, специальные учебные заведения и общеобразовательные школы, больницы и дошкольные учреждения
Причины для направления могут включать:

  • Сложность / задержка в использовании слов или формирование предложений
  • Сложность / задержка в понимании смысла слов и предложений
  • Сложность / задержка в использовании речевых звуков (артикуляция)
  • Сложность / задержка в обучении тому, как взаимодействовать с другими (социальные правила коммуникации)
  • Проблемы с голосом (т. Е. Хаски)
  • Заикание
  • Трудности с кормлением (т. Е. Суетливое / ограничительное питание, трудности с переходом на твердые тела).
Мне кажется, вас заинтересует статья:  4 рецепта: как снизить количество сахара в крови

Речевые и языковые терапевты могут посоветовать и помочь разработать следующее:

  • Внимание и слушание
  • Игровые навыки
  • Понимание и использование разговорной речи
  • Признание и создание речевых звуков
  • Использование языка в социальном
  • Другие способы коммуникации, например, с использованием подписи и символов
  • Производство голоса
  • Свободное владение / заикание

Основная методология, применяемая в этой группе, включает:

  1. Упражнения для разработки правильной звуковой артикуляции и речевого состава, для развития навыков использования общих фраз;
  2. Упражнения для развития общих невербальных навыков: вокальное дыхание, голос, двигательная активность артикуляции; различные песнопения (например, «звуковая гимнастика», что означает пение гласных звуков с использованием движений);
  3. Упражнения для развития чувства ритма и чувства темпа, сделанные сначала с использованием музыкального материала, а затем с использованием речевых материалов (упражнения основаны на четком произношении слогов с использованием согласных);
  4. Игры для развития всех видов внимания и памяти (моторные, визуальные, звуковые);
  5. Упражнения для развития фонематического восприятия (сначала детям предлагаются различные задачи для различения шумов и музыкальных звуков, а затем речи);
  6. Артикуляция и мимические упражнения, а также упражнения с элементами психогиманизма
  7. Игры на открытом воздухе с различными дидактическими задачами (развитие моторных навыков, эмоциональное развитие, развитие волевого контроля, рост словарного запаса и консолидация некоторых грамматических конструкций в детской речи
  8. Играть на музыкальных инструментах;

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Пока оценок нет)