вероятно, большинство из того, что мы считаем инстинктивным действием, — это просто так называемое рефлекторное действие, зависящее от чувственной памяти, действие, изученное так молодым, что трудно отличить его от истинного рефлекторного действия, которое обусловлено только расовой памятью.
Джеймс в « Разговоре с учителями» дает нам неполный список инстинктов. Таким образом:
Страх Собственность Застенчивость Любовь Конструктивность Секретность Любопытство Любовь к апробации Амбициозные импульсы: Имитация, Эмуляция, Гордость, Амбиции, Плостость
В этот неполный список мы добавим самосохранение, воспроизведение и т. Д.
Но инстинкты конфликтуют друг с другом, и человек ведет с ним в детстве многие из них, которые, возможно, были очень полезны для его доисторических предков, но которые только усложняют для него вещи. Страх и любопытство побуждают к противоположным направлениям поведения. Возрастают любовь к апробации и застенчивости. Любовь и болтливость склонны к разногласиям. Таким образом, постепенно, по мере увеличения интеллекта, ребенок отказывается позволить таким импульсам привести его к действию. Когда